NEU - Lernen sichtbar machen mit formativen Assessments

INHALT
Für die Gestaltung des Lernprozesses verhalten sich Prüfungen wie Autopsien. Sie erlauben bestenfalls post mortem festzustellen, was schiefgelaufen ist. Das Pendant zu Biopsien sind formative Assessments.  Sie ermöglichen es, in der Hochschullehre frühzeitig zu erkennen, was Studierende bereits verstanden haben und wo noch Lernhürden bestehen. Formative Assessments bieten die Möglichkeit, Lernprozesse zu analysieren, kontinuierlich zu begleiten und gezielt zu unterstützen. Im Workshop werden Sie zentrale Merkmale und Potenziale formativer Assessments und gängige Methoden für deren Umsetzung kennenlernen. Sie werden eine solche Methode in Ihrer Lehrveranstaltung erproben und auf dieser Grundlage Maßnahmen entwickeln, um sowohl die Lehre wirksam zu gestalten als auch die Erkenntnisse aus formativen Assessments an Studierende zurückzukoppeln.

SIE ALS TEILNEHMENDE

• beschreiben den Mehrwert für Studierende und Lehrende durch den Einsatz formativer Assessments.
• benennen Charakteristika formativer Assessments.
• identifizieren Methoden für formative Assessments für eine eigene Lehrveranstaltung und konzipieren deren Einsatz.
• analysieren studentische Antworten in formativen Assessments.
• koppeln Erkenntnisse aus formativen Assessments in den Lernprozess der Studierenden zurück.
• benennen Herausforderungen bei der Umsetzung formativer Assessments.

HINWEIS
Der Workshop erstreckt sich über drei Teile:

1. einem eintägigen Präsenztreffen zur Einführung in formative Assessments (18.09.26),
2. einer Praxisphase, in der Sie formative Assessments in einer Lehrveranstaltung einsetzen,
3. einem eintägigen Online-Treffen zur gemeinsamen Analyse der Assessment-Daten, zur Diagnose von Lernhürden und zur Planung des Feedbacks an Studierende (15.01.27).